3 ESO - Aparato respiratorio (vídeo)

1 ESO - Instrucciones para trabajar en clase (vertebrados)

Recordad que tenéis que colocar la distribución de la clase en grupos de seis mesas

1. Cada agrupamiento de tres personas (que yo indique) se colocará con otro grupo de 3 personas a su elección formando un equipo.
2. Sólo se podrá hablar entre los miembros del equipo.
3. Cada grupo trabajará sobre una hoja de preguntas.
4. Una vez terminado el póster rotaremos por grupos para conocer el trabajo que han hecho otros compañeros.
5. La nota del examen constará de dos partes: la nota del examen individual y la nota del trabajo realizado en clase. 
6. Aquellas personas que no trabajen dentro del grupo se les separará para que trabajen de forma individual.

¿Qué necesita cada grupo de tres personas para trabajar en clase?

• Una cartulina de cualquier color.
• Colores y rotuladores.
• Lápiz y goma.
• Libro de texto.
• Podéis utilizar cualquier dispositivo electrónico para buscar información en Internet.

A continuación dejo los grupos de 3 personas que harán trabajarán juntos en clase.

1E. 

Grupo 1

• María Delgado
• Hilda
• Alejandra
• Mariola

Grupo 2

• Anouar
• Irene
• Rubén González

Grupo 3

• Álvaro
• Imán El Hamidi
• Ainhoa

Grupo 4

• Farah
• Rubén Serban
• Sara

Grupo 5

• Adrían
• Lucía Jiménez
• Ibtissam

Grupo 6

• Hugo
• Alisa
• Manuel

Grupo 7

• Alexandra
• Adriana
• Unai

Grupo 8

• Imán Attoufali
• Héctor
• Lucía Barrientos

Grupo 9

• Mohamed
• Isidora
• María Badji

Grupo 10

• Maelis
• Lucía Gómez
• Alejandro 

1GH. 

Grupo 1

• Soraya
• Gabriel
• Melisa
• Diana

Grupo 2

• Fátima Serroukh
• Fátima El Manniti
• Ashley
• Ainara

Grupo 3

• Adam
• Paula
• Abigail
• Lidia

Grupo 4

• Rodrigo
• A Paula
• Mohamed

Grupo 5

• Jennifer
• Sofía
• Basma

Grupo 6

• Jorge
• Karolina
• Samara

4 ESO - Experimentos de Mendel

Fragmento de vídeo.

Video completo.

3 ESO - Pituitaria

El interior de las fosas nasales se halla revestido de una membrana denominada pituitaria, cuya superficie se ve aumentada por los repliegues de los cornetes.

1. La región inferior (pituitaria roja) presenta gran vascularización, calienta y limpia de partículas el aire inspirado, reteniéndolas en los cilios y moco segregado.
2. La región superior (pituitaria amarilla) posee células especiales que se dejan impresionar por los olores.

3 ESO - Hemoglobina y eritrocitos

 

El oxígeno se transporta en su mayor parte (un 99%) por los glóbulos rojos o eritrocitos de la sangre formando el compuesto oxihemoglobina (HbO2) y un 1% como gas disuelto en el plasma.

 

1 ESO - Equinodermos

4 ESO - Colisión de placas tectónicas y chocolate

1 ESO - Memes invertebrados

Memes de los invertebrados presentados por alumnos:

1 ESO - Patas y pedipalpos (aracnidos)

4 ESO - Células animales VS vegetales

Célula animal

1. La célula animal es heterótrofa: necesita incorporar materia orgánica para sintetizar sus propias estructuras.
2. Puede presentar diversas formas aunque normalmente tiende a tener forma esférica.
3. No presenta pared celular.
4. Presenta vacuolas pequeñas y numerosas.
5. Orgánulo característico: presentan un centrosoma típico (con dos centriolos). Interviene en el movimiento de las fibras del citoesqueleto, la división celular y el movimiento de cilios y flagelos.
6. Acumulan glucógeno como sustancia de reserva. 
7. Mitosis de tipo astral porque el huso mitótico que separa los cromosomas se forma a partir del centrosoma.
8. La división del citoplasma (citocinesis) se produce por estrangulamiento a nivel del ecuador de la célula.

Célula vegetal

1. La célula vegetal es autótrofa: es capaz de sintetizar materia orgánica a partir de inorgánica mediante la fotosíntesis.
2. Su forma es prismática debido a la rigidez de la pared celular.
3. La pared celular es una estructura rígida asociada a la cara externa de la membrana.
4. Presenta una o dos vacuolas grandes que ocupan gran parte del volumen celular, por eso el núcleo de la célula suele quedar desplazado hacia una posición más periférica.
5. Orgánulo caracterítico: presenta cloroplastos donde realizar la fotosíntesis. Contienen un pigmento que se llama clorofila responsable del color verde.
6. Acumulan almidón como sustancia de reserva.
7. Mitosis de tipo anastral porque las fibras del huso mitótico se forman por un mecanismo independiente al carecer de centrosoma típico.
8. La división del citoplasma (citocinesis) se produce por formación de un fragmoplasto.

1,3 y 4 ESO - Cortos por la igualdad

Enlace a las bases del concurso.

Todos - Noticias de última hora (Joan Massagué)

Leer la noticia aquí.

1, 3 y 4 ESO - Exámenes 2a evaluación

Esta evaluación es muy corta así que toca no perder el tiempo. Todos los exámenes serán en febrero con una diferencia de dos semanas entre uno y otro para que os hagáis una idea.

1 ESO E: primer parcial (jueves 6 de febrero) y segundo parcial (lunes 24 de febrero).

1 ESO GH: primer parcial (martes 4 de febrero) y segundo parcial (miércoles 26 de febrero).

3 ESO BC: primer parcial (martes 4 de febrero) y segundo parcial (martes 25 de febrero).

3 ESO F: primer parcial (miércoles 5 de febrero) y segundo parcial (miércoles 26 de febrero).

4 ESO ABC: primer parcial (jueves 6 de febrero) y segundo parcial (jueves 27 de febrero).

4 ESO EF: primer parcial (viernes 7 de febrero) y segundo parcial (jueves 27 de febrero).

Todos - Noticias de última hora (robots en nuestro cuerpo)

Enlace a la noticia.

Todos - Noticias de última hora (erupción volcán Taal)

4 ESO - Núcleo celular

3 ESO - Glándulas anejas del tubo digestivo

3 ESO - Pliegues, vellosidades y microvellosidades

1 ESO - Artrópodos

3 ESO - Aparato digestivo (vídeo)

3 ESO - La movida de los alimentos (Desafío voluntario)

 

Pincha en la imagen para acceder al contenido.

¿Eres capaz de identificar los cuatro procesos del aparato digestivo? 
Cuando los hayas identificado responde con un comentario a esta entrada. Para completar el desafío descarga el siguiente documento, imprímelo y entrégaselo al profesor para superar otra actividad.

3 ESO - William Beaumont

4 ESO - Desafío en realidad aumentada

Os presento un programa que podéis utilizar para aprender un poco más sobre la estructura de las células en realidad aumentada. Pinchando en los botones de cada uno de los orgánulos os aparecerá información interesante sobre cada uno de ellos.

Podéis descargar en googlePlay la app.
Podeís descargar el marcador aquí.

Para completar el desafío tendréis que instalar la app, enfocar el el marcador con vuestro móvil, realizar una captura de pantalla y enviármela por correo electrónico. Es importante que aparezcáis en la captura o bien algún elemento personal que os identifique.

3 y 4 ESO - Sacos de bacterias

Solemos relacionar la palabra "bacteria", "microbio" o "germen" con enfermedad, ¡cuando son justamente la vida!: usted es un saco ambulante de bacterias. Si se las quitasen todas, ¡pesaría usted un 10% menos..! y moriría, claro.

- Está usted enamorada de las bacterias, veo...

-¡Son maravillosas formas de vida! Fueron la primera forma de vida que apareció sobre este planeta, y cuando la especie humana ya se haya extinguido, ellas seguirán aquí.

fragmento de una entrevista con la bióloga Lynn Margulis

3 y 4 ESO - 10% de la nota

Para los cursos de 3 y 4 ESO me gustaría insistir en la importancia del 10% de la calificación final de la evaluación que siempre viene bien tener para no verse apurados a última hora.

Lo importante es conseguir hacer 5 actividades como mínimo para cubrir ese porcentaje de la nota y así es como puntuarán:

1 actividad, 0 ptos.

2 actividades, 0,2 ptos.

3 actividades, 0,5 ptos.

4 actividades, 0,75 ptos.

5 o más actividades, 1 pto. (10% completo)

Tenéis muchas formas de conseguir cubrir ese porcentaje. De forma general:

• Subir de rol al menos una vez durante la presente evaluación.
• Participar en alguno de los desafíos voluntarios propuestos. Los desafíos son actividadesvoluntarias de ampliación que se cuelgan en el blog o se comentan en clase.
• Participar en el blog. En el segundo trimestre serán necesarias dos y en el tercero tres participaciones. No se considerará participación cuando sea obligatorio el uso del blog. Importante: Ponedme vuestro nombre con el primer apellido y el curso para que os identifique o no podré valoraros la intervención.
• Grabarse jugando y explicando algún juego de mesa relacionado con los contenidos de la biología. Como ésta es una actividad larga equivaldría a 4 actividades. Si además me lo entregáis editado y con explicaciones finales os lo daría como 5 actividades.
• Documentos entregados en clase relacionados con el temario.
• Tener cuaderno limpio y organizado con todos los ejercicios hasta el momento cualquier día durante la clase. 

Además en 3 ESO tenéis otras opciones extra:

• Responder a preguntas sobre el avance de la historia en los exámenes.
• Ganar trofeos (no vale intentarlo sólamente). Así podríais cubrir hasta 3 actividades.

Una cosa más. Es posible que alguna de las actividades de clase sea de realización obligatoria. En cualquier caso os lo diría siempre para que nadie se quede sin hacerla y así podáis cubrir el 100% de esa parte de la nota. Si no se hace, como es lógico, se descontará de las actividades a realizar.

¡Ahora no tenéis excusa para conseguir la máxima nota!

1,3 y 4 ESO - ¡Feliz 2020!

1 ESO

¿Conoces 5 hábitos de vida saludables para evitar enfermedades producidas por bacterias?

3 ESO

¿Sabrías explicar la deflación y conoces la diferencia entre intensidad y magnitud de un terremoto?

4 ESO

¿Puedes indicar las tres características que nos permiten entender la hipótesis de expansión del fondo oceánico propuesta por H.H Hess?