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miércoles, 24 de junio de 2020

Todos - Entrada final

Esta será la última entrada del blog en este curso 2019-20.

Ya hemos entrado en la famosa "nueva normalidad". Para todos aquellos que aún estén un poco confusos con el tema de la desescalada os remito a la entrada donde os iba colgando la información de la fase donde nos encontrábamos. Ahora podéis tener un panorama general de la evolución de vuestra provincia a lo largo del confinamiento.

Antes de dar por terminado el curso, y entrar de lleno al verano, creo que es interesante que leáis esta noticia. Os dejo el enlace pero también os lo escribo por aquí.
COMUNICADO DEL COLEGIO OFICIAL DE MÉDICOS.  
 
Queremos hacer un llamamiento al sentido común de las personas que han tomado el desconfinamiento como si se hubiese terminado la pandemia, y hubiésemos vuelto a la normalidad anterior al comienzo de esta crisis. 
Todavía después de tantos fallecimientos a nivel mundial, muchos ciudadanos no se toman en serio que tenemos que protegernos y proteger a los demás, poniendo el mayor énfasis en el uso de mascarillas, guantes y distancia de seguridad. 
Infectarse con el coronavirus no es un resfriado común, después de unos comienzos de fiebres altas, dolores de garganta y opresión en el pecho como si se te fuera la vida, llega lo peor, necesitas reanimación. Se habla de ventilación, pero mucha gente no sabe de lo que en verdad se trata. No es una máscara de oxígeno puesta en la boca mientras usted disfruta acostado pensando en su vida… La ventilación invasiva para el COVID-19 es intubación que se hace bajo anestesia general, consiste en quedarse 2 a 3 semanas sin moverse, muchas veces boca abajo (decúbito prono) con un tubo en la boca hasta la tráquea, que le proporciona oxigeno a presión u le permite respirar al ritmo de la máquina a la que está conectado. Usted no puede hablar, ni comer, ni hacer nada de manera natural. La molestia y el dolor que siente necesitan de la administración de sedantes y analgésicos para asegurar la tolerancia al tubo. Durante el tiempo que el paciente necesite la máquina para respirar estará en un coma inducido, esto es, un coma artificial. En 20 días con este tratamiento, un paciente joven llega a tener una pérdida de masa muscular de un 40%, y la posterior reeducación será de 6 a 12 meses, asociado a traumatismos de la boca o de las cuerdas vocales. Es por esta razón que las personas ancianas o ya frágiles no aguantan. 
Si llegaron a leer este mensaje hasta aquí, le agradeceríamos que lo compartieran para que entre todos nos tomemos en serio esto, ahora que se está volviendo a salir…, sigan por favor las indicaciones y se lo tomen más en serio. Esta pandemia termina cuando se encuentre la vacuna, no antes. Gracias por su difusión.

Durante la mañana recibiréis las notas y el procedimiento para realizar la matrícula para el año que viene. Os deseo mucha suerte.

Ahora sí, a descansar.

viernes, 5 de junio de 2020

1,3,4 ESO - Alumnos suspensos

Indico la lista de los alumnos que de momento están suspensos en mi asignatura. Aquellos interesados en aprobar pueden ponerse en contacto conmigo. De momento su calificación en la evaluación ordinaria es "SUSPENSO".

1ESO.
Hilda I. Villarrubia.
Jennifer I. Cabanillas.
Mohamed El Kacemi.
Samara Jiménez.
Karolina D. Nater.
Diana L. Plesa.
Rodrigo Rodríguez.
Soraya Vargas.

3ESO.
Mohamed El Imrani.
Alba Guerra.
Constantin Illie.
Samara Rodríguez.
Jordy Rodríguez.
Manal Aboulal.
Mohamed Berraha.
Bianca M. Gheorge.
J. Ismael Gonsález.
Jorge González.
Miriam Parada.
Lucía Santana.
Alexandru C. Ungureanu.

4ESO.
Aymane Amjar.
Enrique Blanco.
Maryorit Chicaiza.
Antony I. Timbila.
Jorge Luque.

jueves, 4 de junio de 2020

3, 4 ESO - Pruebas de Grado Medio


Ya han salido las instrucciones para la prueba de acceso a Grado Medio. Serán los días 24 y 25 de junio, pero quedamos a la espera de saber cómo se han asignado los grupos, porque antes del día 10 os dividirán en dos grupos para evitar aglomeraciones en la entrada. Por eso, en función del grupo en el que estéis entraréis a una u otra hora. Así que toca estar atentos. 

miércoles, 29 de abril de 2020

1,3 y 4 ESO - Nota sobre las calificaciones


Este documento os ha tenido que llegar a través del correo de Raíces.

AVISO: Es un vídeo de broma, nosotros tenemos las recuperaciones la semana que viene (el 4 y 6 de mayo). Consultad esta entrada para más aclaraciones.

martes, 28 de abril de 2020

1,3 y 4 ESO - Recuperaciones 1 y 2 evaluación

Esta entrada va dirigida sólo a aquellos alumnos que tengan alguna de las evaluaciones suspensas.

El lunes 4 y el miércoles 6, se habilitará en vuestro aula virtual de GoogleClassroom un documento con preguntas para que podáis intentar recuperar las evaluaciones suspensas.
  1. El lunes 4, la primera evaluación.
  2. El miércoles 6, la segunda evaluación.
Pido a los delegados de cada curso que comuniquen esta información por el grupo de Whatssap de la clase para que ningún alumno se quede sin la posibilidad de aprobar la asignatura. Muchas gracias.


Procedimiento.
El documento se activará a las 10:30 de la mañana y tenéis hora y media para intentar resolver las preguntas. A las 12 de ese mismo día, se cerrará la recepción de vuestros trabajos. No recogeré ningún documento entregado fuera de ese margen de tiempo. Aviso, no es difícil, por eso el límite de tiempo está tan acotado.

El examen se realizará en un papel en blanco o de cuaderno. Y antes de la finalización del tiempo se le hará una foto y me lo enviaréis a través de la plataforma de GoogleClassroom. No obstante, de forma excepcional, permitiré también que me lo enviéis vía correo electrónico.

NOTA: Os aconsejo que probéis un par de veces antes este procedimiento para que no haya inconvenientes el día del examen.


Algunos consejos.
Os recomiendo que visitéis la entrada de ayuda a las recuperaciones, donde cuelgo preguntas que os podrán ayudar pues están relacionadas con los contenidos de las evaluaciones anteriores.


Muy importante.
Tenéis un margen de tiempo bastante amplio para comprobar que ese día vais a estar disponibles, si alguno tiene algún problema para hacerlo ese día que se ponga en contacto directamente conmigo por medio del correo durante los próximos tres días (hasta el viernes 1).

Acceder al siguiente formulario, donde quedará constancia de que estáis enterados del procedimiento de evaluación

De la misma forma, aquellos alumnos que no tengan previsto hacer el examen también deberán rellenar el formulario, marcando en la última opción "No voy a presentarme a ninguna recuperación".

Repito. Aquellos alumnos que tengan aprobadas las dos evaluaciones anteriores no tienen que rellenarlo.

lunes, 20 de abril de 2020

3,4 ESO - Mensaje desde Orientación,

Aunque este mensaje va directamente dirigido a mi tutoría, también le sirve a todos los alumnos de 3º y 4º de ESO.

Violeta me manda un correo para ayudaros a tomar decisiones. Va a realizar una serie de directos en Instagram hablando sobre los siguientes temas:
  • Paso de 3º a 4º ESO.
  • Posibilidades después de 4º ESO.
  • Bachillerato.
Más adelante, preparará otra sobre FP. Los directos comenzarán mañana (para los 3ºESO), a las 12. Más adelante se os hará llegar información escrita y clara acerca de las opciones que tenéis en el curso siguiente.

Aquí podéis descargaros el cartel.

domingo, 19 de abril de 2020

4 ESO - Procesos del Dogma Central de la Biología Molecular (test)

Intenta responder antes de leer la respuesta.

Sobre la replicación...
 
El antiparalelismo de las hebras. Luego entenderás que aunque no se haya citado explícitamente esta palabra sí que queda explicado.

A y T por una parte. G y C por otra parte. Adeninas con timinas y guanincas con citosinas. Para el ADN puedes aprenderte la siguiente regla nemotécnica: Accidente de Tráfico y Guardia Civil.

5´. Mira de nuevo el vídeo, aparece por primera vez a partir del segundo 35 aproximadamente.

3´. Esto también es válido para el ARNm.

Sí. Como ambas hebras discurren en sentidos opuestos decimos que son antiparalelas.

En una hebra el extremo 5´se encuentra en el lado derecho y el 3´en el lado izquierdo. En la hebra complementaria los extremos están cambiados. Por eso decimos que crecen en sentidos antiparalelos.

Como las hebras son antiparalelas no se replican exactamente igual. El ADN siempre se construye en una dirección. Como las hebras son antiparalelas y crecen en sentidos diferentes tienen que replicarse necesariamente de forma diferente.

No. Sólo que se replican de manera diferente y en ese proceso hay involucradas diferentes enzimas que no vamos a estudiar hasta 2Bachillerato.

La enzima helicasa que separa las dos hebras de ADN para comenzar la replicación y la enzima ADN-polimerasa que polimerizar (añadir) nuevos nucleótidos a una cadena.

Lo primero que hay que hacer es separar las hebras que se encuentran fuertemente unidas por puentes de hidrógeno entre bases complementarias. Interviene la enzima helicasa como acabamos de comentar.

Cada hebra de ADN sirve como molde para formar su cadena complementaria. Por eso cada hélice de ADN está formada por una hebra antigua (la que se utilizó como molde) y una hebra de nueva síntesis.


Sobre la transcripción.

Adeninas, timinas, guaninas y citosinas.

Casi todas. Adeninas, guaninas y citosinas. Sin embargo no hay guaninas. La base complementaria a la adenina es el uracilo.

Se necesita esa complementariedad justo en el momento de fabricarse el ARN. Cuando en el ADN haya una A, la cadena de ARN que se forme tendrá una U. Cuando la hebra de ADN tenga una G, la cadena de ARN tendrá...

Citosina.

La enzima ARN polimerasa. Es bastante fácil. Si la ADN polimerasa sintetizaba ADN, la ARN polimerasa sintetiza ARN.

El ARN tiene que ser procesado antes de ser "leído" por el ribosoma. Es decir que la secuencia de ARN transcrita desde el ADN, de alguna forma se recorta. Esto ocurre en células eucariotas y lo estudiarás en 2Bachillerato.

En el núcleo.


Sobre la traducción

Ninguna. Lo que convierte el ARNm en una secuencia de aminoácidos (es decir en una proteína) es un orgánulo celular que ya conocemos, el ribosoma.

También interviene otro tipo de ARN que llamamos transferente. Acerca al ribosoma los diferentes aminoácidos que formarán la proteína final.

Que el mensajero. Empleando la misma complementariedad. A-U y G-C

Eso era en el ADN, esto es ARN.

Pues venga vamos a lo último.

En el vídeo cita 20. No es que sólo haya 20, es que de todos los que existen, sólo 20 son los que forman parte de las proteínas. Por eso son los que estudiamos, pero hay muchos más aminoácidos.

El ribosoma lee la secuencia de nucleótidos (ribonucleótidos) del ARNm. La complementariedad de bases entre el ARNm y el ARNt hace que se añadan nuevos aminoácidos a la proteína final.

Un nucleótido estaba formado por un monosacárido, una base nitrogenada y un ácido fosfórico. Nos olvidamos de todo y nos vamos a centrar en las bases nitrogenadas. Para entender que está pasando vamos a dividir el ARNm en trozos más pequeños, concretamente en grupos de tres ribonucleótidos. Como sólo me interesa la base nitrogenada, voy a agrupar mi cadena de ARNm en grupos de tres bases.

Cada grupo de tres bases en mi ARNm le llamo codón. Mira el dibujo de la página 154.

Una secuencia de otras tres bases nitrogenadas que se llama anticodón y que se encuentra en el ARNt. Los ARNt "acercan" los diferentes aminoácidos a la proteína en formación porque existe una complementariedad de bases entre codón (del ARNm) y anticodón (del ARNt).

En el citoplasma.

sábado, 18 de abril de 2020

4 ESO - Composición y estructura del ADN (test)

Intenta responder antes de leer la respuesta.


 
Los nucleótidos. Cada molécula de ADN está compuesta por largas cadenas de nucleótidos.

Los nucleótidos están compuestos de: un monosacárido, una base nitrogenada y un ácido fosfórico.

Sí.

Porque los monosacáridos son distintos en el ADN y en el ARN; así como el tipo de bases nitrogenadas que se unen para formar el nucleótido final.

Sí. Teniendo en cuenta que hay cuatro bases nitrogenadas (para 4ESO) que se pueden unir al resto del nucleótido, tenemos sólo cuatro nucleótidos diferentes.

…dan lugar a la molécula de ADN. Una molécula de ADN no está formada por un único nucleótido, sino por largas cadenas de ellos. Las distintas bases nitrogenadas que contenga cada molécula será lo que proporcione especificidad a esa cadena de ADN.

Su estructura. Los nucleótidos no sólo forman una larga cadena. Esa cadena se reorganiza en el espacio en forma de doble hélice. Recuerda que esa doble hélice condensada dará lugar al cromosoma (que sólo aparece durante la división celular).

Recuerda dos palabras más. Cada una de esas hebras que forman esa hélice son: complementarias y antiparalelas.

Las bases nitrogenadas se emparejan (quedan unidas mediante enlaces que se llaman puentes de hidrógeno) y por eso quedan en el interior de la hélice. Pero no se emparejan todas las bases con todas. Sólo A´s con T´s y G ´s con C´s.

Es un concepto más difícil de entender de primera mano. De momento quédate con él.


Curiosidad. ¿Sabes cuántos nucleótidos tiene un genoma haploide humano?
En el ADN humano existen unos 3200 millones de pares de nucleótidos que equivale a unos 25.000 genes. Ya sabes lo que es un nucleótido, y ya sabes lo que es un gen. Tenemos mucha información ahí dentro está claro. Cuando digo "ahí dentro" no me refiero a todo el cuerpo en su conjunto sino en todas y cada una de tus células. Es bastante difícil de procesar. Por eso es tan importante el plegamiento de estas cadenas de ADN, para que se acomoden al reducido espacio del interior del núcleo. Las nuestras, recordando conceptos, son células eucariotas, que protegen toda esta importante información genética en el interior del núcleo celular.

sábado, 11 de abril de 2020

Tutoría - Píldoras de Orientación

Violeta, del departamento de Orientación, está elaborando unos mini vídeos de orientación educativa que os iré colgando poco a poco. Los cuelgo para mi tutoría, pero realmente todos los alumnos podéis acceder a ellos puesto que son vídeos generales que os sirven a todos.

Primer día (24 de marzo):

Segundo día (31 de marzo):
Este segundo vídeo son una serie de recomendaciones para las familias, que esperamos, les puedan facilitar sobrellevar esta cuarentena con sus hijos adolescentes (y viceversa). Aquí podéis descargaros el documento.

Tercer día ( de abril):
Próximamente...

Todos - Sesiones online_02 (zoom)

Recordad el enlace de la reunión:
https://us04web.zoom.us/j/107941697

Próximas sesiones de zoom:

jueves, 26 de marzo de 2020

Todos - Sesiones online_01 (zoom)

Recordad el enlace de la reunión:
https://us04web.zoom.us/j/107941697

Próximas sesiones de zoom:
He decidido que todas las sesiones sean a las 11:00, en principio creo que no se solapa con vuestros horarios de asignaturas en EduClan.


Si os interesa retomar las sesiones de repaso que comenzamos a hacer escribidme un comentario en esta entrada y ya veré como podemos organizarnos.

Todos - Un mensaje de ánimo #yomequedoencasa


lunes, 23 de marzo de 2020

Todos - Ejercicios de ayuda para las recuperaciones

Vamos a recordar algo de información que os podría venir bien para poder repasar las evaluaciones que habéis suspendido. Estos ejercicios no hay que presentarlos. Lo más importante es estudiar, pero pueden ayudarte a entender algunas cosas que son importantes.

Elige tu curso y la evaluación que tienes que recuperar:

1 ESO 1a evaluación.
ej 01-03 marzo 2020,

1 ESO 2a evaluación.
ej 01-03 marzo 2020,

3 ESO 1a evaluación.
ej 01-03 marzo 2020, 

3 ESO 2a evaluación.
ej 01-03 marzo 2020,

4 ESO 1a evaluación.
ej 01-03 marzo 2020,

4 ESO 2a evaluación.
ej 01-03 marzo 2020, 

Iré colgando más próximamente...

martes, 17 de marzo de 2020

1,3 y 4 ESO - Entrega de trabajos online

Puesto que es posible que a muchos de vosotros no os haya dado tiempo a imprimir los documentos que colgué en el blog la semana pasada, voy a daros la posibilidad de enviarme los archivos vía e-mail. Por eso voy a habilitar un servicio en Google Classroom y voy a dejaros los documentos en formato Word, para que podáis escribir en ellos.

De esta manera, abro una nueva vía de comunicación. Cualquiera que tenga hecho el trabajo y quiera entregármelo puede hacerlo de esta forma. Es una forma de ahorrar papel. La fecha tope de entrega será el jueves 26 a las 23:59. Hay que adaptarse a las nuevas circunstancias.

No me lo mandéis por correo electrónico, utilizad este servicio. Es una forma de tenerlo todo organizado y de aseguraros que me ha llegado. Gracias.



INSTRUCCIONES:
  1. Accede a la web de clase.
  2. Pincha encima del signo + en la parte superior derecha: Apuntarse a una clase.
  3. Introduce el código de acceso.

1 ESO - accede a tu clase.
Código de acceso: ljepdus

3 ESO - accede a tu clase.
Código de acceso: 7s43j23

4 ESO - accede a tu clase.
Código de acceso: q7vpc5p


En el tablón de vuestra clase aparecerá la tarea que tenéis que entregar. Una vez accedéis a la tarea podéis descargaros los documentos.

Una vez terminada es hora de mandármela. Verás que en la parte derecha tienes un área similar a la siguiente, donde se indica que tienes una Tarea asignada. Añade tu archivo.
Una vez se haya completado la subida, pulsa sobre el botón  "Entregar". Si lo has hecho correctamente aparecerá como Tarea entregada.

jueves, 12 de marzo de 2020

1, 3 y 4 ESO - Trabajo para sesiones 11-26 marzo (todos los cursos)

 
Tras la incidencia del coronavirus en Madrid y su alto número de contagios en las últimas horas se va a alterar la forma de funcionar. Nos han indicado que tenemos que continuar con las clases aunque como es claro se verá alterada por las circunstancias evitando así la propagación del virus. Estad atentos al blog porque en unas horas os indicaré el trabajo a realizar en cada uno de los cursos. Previsiblemente funcionaremos de este modo hasta el día 26, hasta nuevo aviso.

Trabajo para 1 ESO.
Pincha en la pestaña superior 11-26 marzo - 1ESO.

Trabajo para 3 ESO.
Pincha en la pestaña superior 11-26 marzo - 3ESO.

Trabajo para 4 ESO. 
Ya puedes descargar la versión completa del trabajo.
 Pincha en la pestaña superior 11-26 marzo - 4ESO.

sábado, 7 de marzo de 2020

3 y 4 ESO - Aviso sobre el control de comentarios

Como ya indiqué, en esta segunda evaluación comprobaría el interés hacia la asignatura entre otras cosas con vuestra participación en el blog. Esto os permitiría contabilizar una actividad de las cinco que hay que conseguir para obtener el 10% completo de la nota.

A última hora ha habido una avalancha de comentarios porque queríais conseguir esa actividad pero la mayoría de vosotros no ha puesto el nombre, así que no lo he podido evaluar.

A partir de hoy empiezo a contabilizar los comentarios para la tercera evaluación. Os recuerdo que al ser la última serán necesarios tres comentarios para poder ser considerada correcta la actividad de participación en el blog. Os redirijo a la entrada donde os colgué toda esta información a principios de este año.

No dejéis para el último día este 10% de la nota. Está pensado para hacerse a lo largo de todo un trimestre. Además os recuerdo que un punto siempre viene bien. Algunos han suspendido por no disponer de esta nota.