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miércoles, 24 de junio de 2020

Todos - Entrada final

Esta será la última entrada del blog en este curso 2019-20.

Ya hemos entrado en la famosa "nueva normalidad". Para todos aquellos que aún estén un poco confusos con el tema de la desescalada os remito a la entrada donde os iba colgando la información de la fase donde nos encontrábamos. Ahora podéis tener un panorama general de la evolución de vuestra provincia a lo largo del confinamiento.

Antes de dar por terminado el curso, y entrar de lleno al verano, creo que es interesante que leáis esta noticia. Os dejo el enlace pero también os lo escribo por aquí.
COMUNICADO DEL COLEGIO OFICIAL DE MÉDICOS.  
 
Queremos hacer un llamamiento al sentido común de las personas que han tomado el desconfinamiento como si se hubiese terminado la pandemia, y hubiésemos vuelto a la normalidad anterior al comienzo de esta crisis. 
Todavía después de tantos fallecimientos a nivel mundial, muchos ciudadanos no se toman en serio que tenemos que protegernos y proteger a los demás, poniendo el mayor énfasis en el uso de mascarillas, guantes y distancia de seguridad. 
Infectarse con el coronavirus no es un resfriado común, después de unos comienzos de fiebres altas, dolores de garganta y opresión en el pecho como si se te fuera la vida, llega lo peor, necesitas reanimación. Se habla de ventilación, pero mucha gente no sabe de lo que en verdad se trata. No es una máscara de oxígeno puesta en la boca mientras usted disfruta acostado pensando en su vida… La ventilación invasiva para el COVID-19 es intubación que se hace bajo anestesia general, consiste en quedarse 2 a 3 semanas sin moverse, muchas veces boca abajo (decúbito prono) con un tubo en la boca hasta la tráquea, que le proporciona oxigeno a presión u le permite respirar al ritmo de la máquina a la que está conectado. Usted no puede hablar, ni comer, ni hacer nada de manera natural. La molestia y el dolor que siente necesitan de la administración de sedantes y analgésicos para asegurar la tolerancia al tubo. Durante el tiempo que el paciente necesite la máquina para respirar estará en un coma inducido, esto es, un coma artificial. En 20 días con este tratamiento, un paciente joven llega a tener una pérdida de masa muscular de un 40%, y la posterior reeducación será de 6 a 12 meses, asociado a traumatismos de la boca o de las cuerdas vocales. Es por esta razón que las personas ancianas o ya frágiles no aguantan. 
Si llegaron a leer este mensaje hasta aquí, le agradeceríamos que lo compartieran para que entre todos nos tomemos en serio esto, ahora que se está volviendo a salir…, sigan por favor las indicaciones y se lo tomen más en serio. Esta pandemia termina cuando se encuentre la vacuna, no antes. Gracias por su difusión.

Durante la mañana recibiréis las notas y el procedimiento para realizar la matrícula para el año que viene. Os deseo mucha suerte.

Ahora sí, a descansar.

viernes, 5 de junio de 2020

1,3,4 ESO - Alumnos suspensos

Indico la lista de los alumnos que de momento están suspensos en mi asignatura. Aquellos interesados en aprobar pueden ponerse en contacto conmigo. De momento su calificación en la evaluación ordinaria es "SUSPENSO".

1ESO.
Hilda I. Villarrubia.
Jennifer I. Cabanillas.
Mohamed El Kacemi.
Samara Jiménez.
Karolina D. Nater.
Diana L. Plesa.
Rodrigo Rodríguez.
Soraya Vargas.

3ESO.
Mohamed El Imrani.
Alba Guerra.
Constantin Illie.
Samara Rodríguez.
Jordy Rodríguez.
Manal Aboulal.
Mohamed Berraha.
Bianca M. Gheorge.
J. Ismael Gonsález.
Jorge González.
Miriam Parada.
Lucía Santana.
Alexandru C. Ungureanu.

4ESO.
Aymane Amjar.
Enrique Blanco.
Maryorit Chicaiza.
Antony I. Timbila.
Jorge Luque.

jueves, 4 de junio de 2020

3, 4 ESO - Pruebas de Grado Medio


Ya han salido las instrucciones para la prueba de acceso a Grado Medio. Serán los días 24 y 25 de junio, pero quedamos a la espera de saber cómo se han asignado los grupos, porque antes del día 10 os dividirán en dos grupos para evitar aglomeraciones en la entrada. Por eso, en función del grupo en el que estéis entraréis a una u otra hora. Así que toca estar atentos. 

domingo, 17 de mayo de 2020

3 ESO - Pre matrículas para el curso que viene

Este correo es para los alumnos de mi tutoría,

Os envío la presentación que ya está habilitada en la web del centro y se os ha enviado a través de Raíces. La pre matrícula la podréis hacer online desde el martes 19 de mayo hasta el 10 de junio.
En esta entrada ya os colgué a principios de marzo las opciones que se os explicaron un día en clase. Más adelante se os informará del procedimiento para que esta pre matrícula se convierta en matrícula, la entrega de documentación o las firmas.

Como vosotros sois de 3º ESO, tenéis que hacer la pre matrícula en 4º ESO, aunque vayáis a repetir o estéis en proceso de derivación a FPB.

También se ha habilitado un correo para resolver dudas sobre itinerarios o el proceso de matriculación: monturiolmatricula@gmail.com. Es importante que en ese correo os identifiquéis correctamente, indicando el nombre y el curso del alumno.

miércoles, 29 de abril de 2020

1,3 y 4 ESO - Nota sobre las calificaciones


Este documento os ha tenido que llegar a través del correo de Raíces.

AVISO: Es un vídeo de broma, nosotros tenemos las recuperaciones la semana que viene (el 4 y 6 de mayo). Consultad esta entrada para más aclaraciones.

martes, 28 de abril de 2020

1,3 y 4 ESO - Recuperaciones 1 y 2 evaluación

Esta entrada va dirigida sólo a aquellos alumnos que tengan alguna de las evaluaciones suspensas.

El lunes 4 y el miércoles 6, se habilitará en vuestro aula virtual de GoogleClassroom un documento con preguntas para que podáis intentar recuperar las evaluaciones suspensas.
  1. El lunes 4, la primera evaluación.
  2. El miércoles 6, la segunda evaluación.
Pido a los delegados de cada curso que comuniquen esta información por el grupo de Whatssap de la clase para que ningún alumno se quede sin la posibilidad de aprobar la asignatura. Muchas gracias.


Procedimiento.
El documento se activará a las 10:30 de la mañana y tenéis hora y media para intentar resolver las preguntas. A las 12 de ese mismo día, se cerrará la recepción de vuestros trabajos. No recogeré ningún documento entregado fuera de ese margen de tiempo. Aviso, no es difícil, por eso el límite de tiempo está tan acotado.

El examen se realizará en un papel en blanco o de cuaderno. Y antes de la finalización del tiempo se le hará una foto y me lo enviaréis a través de la plataforma de GoogleClassroom. No obstante, de forma excepcional, permitiré también que me lo enviéis vía correo electrónico.

NOTA: Os aconsejo que probéis un par de veces antes este procedimiento para que no haya inconvenientes el día del examen.


Algunos consejos.
Os recomiendo que visitéis la entrada de ayuda a las recuperaciones, donde cuelgo preguntas que os podrán ayudar pues están relacionadas con los contenidos de las evaluaciones anteriores.


Muy importante.
Tenéis un margen de tiempo bastante amplio para comprobar que ese día vais a estar disponibles, si alguno tiene algún problema para hacerlo ese día que se ponga en contacto directamente conmigo por medio del correo durante los próximos tres días (hasta el viernes 1).

Acceder al siguiente formulario, donde quedará constancia de que estáis enterados del procedimiento de evaluación

De la misma forma, aquellos alumnos que no tengan previsto hacer el examen también deberán rellenar el formulario, marcando en la última opción "No voy a presentarme a ninguna recuperación".

Repito. Aquellos alumnos que tengan aprobadas las dos evaluaciones anteriores no tienen que rellenarlo.

lunes, 20 de abril de 2020

3,4 ESO - Mensaje desde Orientación,

Aunque este mensaje va directamente dirigido a mi tutoría, también le sirve a todos los alumnos de 3º y 4º de ESO.

Violeta me manda un correo para ayudaros a tomar decisiones. Va a realizar una serie de directos en Instagram hablando sobre los siguientes temas:
  • Paso de 3º a 4º ESO.
  • Posibilidades después de 4º ESO.
  • Bachillerato.
Más adelante, preparará otra sobre FP. Los directos comenzarán mañana (para los 3ºESO), a las 12. Más adelante se os hará llegar información escrita y clara acerca de las opciones que tenéis en el curso siguiente.

Aquí podéis descargaros el cartel.

jueves, 16 de abril de 2020

3 ESO - Control de la glucemia en sangre


Ya he hablado bastante, ahora te dejo a ti. Con todo lo que has aprendido hasta ahora y con la información que te ofrecen las imágenes. Responde a las siguientes cuestiones:

- 1) ¿Qué hormona aparece representada en el gráfico?
- 2) ¿Cuál de las glándulas que aparecen dibujadas se encarga de la secreción de esa hormona?
- 3) ¿Puedes explicar el conjunto de hormonas y glándulas involucradas necesarias para que se segregue insulina?
- 4) ¿Por qué hay un desfase en el tiempo, entre los niveles máximos de glucosa y de insulina?
- 5) ¿Por qué está representada en el gráfico entonces la  otra glándula?
- 6) ¿Qué hormona presenta un papel antagónico al de la insulina? Antagónico significa que funciona de manera contraria.

Sube las respuestas de este ejercicio a la entrada correspondiente de GoogleClasroom.

3 ESO - Tutorial para entender sistema endocrino (nivel experto).

Antes de adentrarte en el tutorial del sistema endocrino nivel experto, te aconsejo que leas primero el tutorial del funcionamiento del sistema endocrino nivel básico. Si eres de esos que piensa que puede con todo, adelante, tú decidiste meterte en este jardín.

Ya empiezas a entender como funciona el sistema endocrino. Echa un vistazo a la siguiente imagen.
Si no entiendes algo ( o no entiendes nada) de lo que aparece en esta imagen posiblemente hayas intentado pasar al nivel experto antes de comprender completamente el nivel básico. Así que rebobina. Tu punto de partida está aquí. Si eres de los que entiende esa imagen, vas por buen camino.

La insulina y el glucagón.
Ha llegado el momento de estudiar como funcionan las hormonas insulina y glucagón. Busca esas imágenes en la tabla que estudiamos en el nivel básico.

No lo tienes. No mientas. Te recomiendo que repases de nuevo el nivel básico.

Eso es lo normal, no deberías haberla encontrado. Pero ¿eso cómo puede ser? Te estarás preguntando. Vuelve a leer con atención el esquema de arriba. Cada palabra está escrita por algo. Así que te doy una oportunidad más para que puedas darte cuenta de que ahora lo estás entendiendo.

La respuesta está aquí, pero te dejo unos segundos para que intentes averiguarlo.

Se trata de una hormona no controlada por el hipotálamo.

Las primeras palabras son importantes.


Reorganizando los conceptos.
Toda la primera entrada (tutorial básico), se fundamentaba en comprender bien que un gran número de hormonas en nuestro cuerpo están controladas por el eje hipotálamo-hipófisis. De ahí la importancia de la hipófisis. Desde ella se segregaban hormonas que llegaban hasta otras glándulas y se creaban nuevas hormonas. Además sólo nos centramos en estudiar las hormonas de la parte izquierda de la imagen, es decir, las hormonas que se liberaban en la adenohipófisis.

El lóbulo posterior (o neurohipófisis) funciona de forma diferente, por lo que no vamos a entrar a estudiarlo, pero está involucrado en la secreción de hormonas que en algún momento has escuchado como la vasopresina o la oxitocina. Si quieres saber más sobre estas hormonas puedes mirar la función que desempeñan en tu libro.

Ahora, puedes entender por qué razón en tu libro aparecen muchas más glándulas de las que habíamos explicado hasta ahora.
Como curiosidad infórmate sobre la función que tienen las distintas hormonas. Pero recuerda que no somos médicos endocrinos, ni se trata de estudiar cada palabra que aparece en tu libro, sino de tener una aproximación básica (como alumno de tercero de la ESO) en el estudio del sistema endocrino.

3 ESO - Tutorial para entender sistema endocrino (nivel básico).

Es muy importante que sigas el orden que te marco en esta entrada y no pases al siguiente hasta que lo hayas entendido bien. Iré paso a paso. Si me haces caso entenderás el funcionamiento del sistema endocrino a un nivel básico. Si no me haces caso terminarás por no entender nada, tendrás la sensación de haber perdido el tiempo, te frustrarás, y lo peor, quedarás fatal delante de tu médico llegado el momento.

1- Abre tu libro por las páginas 104 y 105.

2- ¿Recuerdas la hipófisis? Fíjate la cantidad de espacio que le han dedicado a una glándula tan pequeña. El tamaño de una glándula no determina su importancia. La hipófisis está dividida en varios módulos (tres concretamente) aunque en 3ESO sólo estudiamos dos: el anterior y el posterior. Cada uno de ellos lo vamos a relacionar con unas hormonas. Busca esas hormonas en tu libro y empieza a fabricarte un esquema. Sí, hazme caso, coge papel y bolígrafo (olvídate del lápiz) y empieza a construir tu propio esquema. Cuando uno escribe las palabras es mucho más efectivo que si te limitas a leerlo.

3- Si me has hecho caso, llegado a este punto tendrás un pequeño esquema con todas aquellas hormonas que relacionas con la hipófisis. Si no lo has hecho vuelve al punto anterior. Y si no quieres hacerlo será tu problema, porque te vas a perder.

4- Ahora consulta la siguiente tabla:
¿Eres capaz de encontrar una correspondencia entre tu esquema y la tabla?
Te dejo un rato que pienses.



Efectivamente la tabla que te acabo de poner sólo está mostrando las hormonas de la adenohipófisis.

Todas las hormonas que se segregan desde la adenohipófisis (FSH, LH, GH, TSH, PRL y ACHT) son muy importantes porque actuarán sobre otras glándulas.

Un poco más abajo leerás "órgano sobre el que ésta actúa". Tampoco era tan difícil.

No (ya puedes descansar). Lo importante es que veas que desde la adenohipófisis "sale" la hormona del crecimiento, las gonadotropinas, la prolactina,... y otras dos más. Búscalas.

Tirotropina y adrenocorticotropina.

Tiroxina y calcitonina. Efectivamente el cartel "hormona producida" te está guiando. Ya puedes hacer este mismo ejercicio para las hormonas producidas por la glándula adrenal y las gónadas.

Bien, pero eso no significa que estés aprobado. Vamos a ver si lo entiendes completamente. ¿Sabrías responder qué hormonas son producidas por el hipotálamo?

Todas las de la segunda línea que empiezan por liberadoras de... No te limites a decir eso. Dilo entero: hormona liberadora de gonadotropina, hormona liberadora de prolactina, hormona liberadora de...

Repite conmigo. Hormona liberadora de gonadotropina, hormona liberadora de adrenocorticotropina, hormona liberadora de... así con todas. Ahora que parece que lo entiendes ¿Cuál es la hormona que produce la cortisona?

La cortisona es ya una hormona. No puede producir otra hormona. Sólo las glándulas producen las hormonas. En la tabla tienes escritas 19 hormonas. No pases al siguiente punto hasta que no las cuentes todas.

Las hormonas, que son transportadas por la sangre, actúan sobre otras células y órganos diana sobre los que producen una respuesta. Pero vamos a ver, eso ya lo deberías saber porque lo vimos en la sesión anterior. Empiezo a pensar que estudias de memoria.

Para entender que desde la hipófisis se van a liberar diferentes hormonas que van a actuar en distintas partes de nuestro cuerpo, coordinando sus funciones. Esas hormonas que se producen en la hipófisis son controladas previamente desde el hipotálamo.

La vida en sí misma tiene un fin, la muerte. Ahora vuelve a repasar todo este apartado, rápido, confirmando todo lo que has aprendido.


*NOTA: En un momento de la explicación anterior he dicho "las hormonas no producen hormonas. Sólo las glándulas producen hormonas". Me refería a que las hormonas se generan en las glándulas. Está claro, por todo lo que estamos estudiando que algunas hormonas influyen sobre glándulas para producir otras hormonas. Puede que no haya sido demasiado claro en la explicación.


5- Tienes que entender bien la tabla anterior. Entenderla, no estudiártela de memoria. Si tuvieras esa tabla en el examen, ¿sabrías entender las hormonas que se segregan desde el hipotálamo para finalmente producir, por ejemplo, T4?

El hipotálamo segrega...
Mostrar Contenido
liberadora de tirotropina
que llega a la adenohipófisis. Desde la adenohipófisis se segrega...
Mostrar Contenido
tirotropina
que circula por el torrente sanguíneo hasta la...
donde se produce...

6- Si has entendido el ejemplo anterior, ponte un par de ejemplos más. Escribe en un papel el recorrido de las diferentes hormonas con flechas para saber sobre que glándulas intermedias actúan.

7- Preguntas de evaluación final para el estudio del sistema endocrino nivel básico.

¿Puedo utilizar este esquema tabla en el examen?
Sí. Lo que quiero es que lo entiendas.
¡Entonces es una tontería!
Tampoco te flipes que hace dos días no sabías lo que era la hipófisis.

Ahora sí, puedes pasar al tutorial para estudiar el sistema endocrino nivel experto.

sábado, 11 de abril de 2020

Tutoría - Píldoras de Orientación

Violeta, del departamento de Orientación, está elaborando unos mini vídeos de orientación educativa que os iré colgando poco a poco. Los cuelgo para mi tutoría, pero realmente todos los alumnos podéis acceder a ellos puesto que son vídeos generales que os sirven a todos.

Primer día (24 de marzo):

Segundo día (31 de marzo):
Este segundo vídeo son una serie de recomendaciones para las familias, que esperamos, les puedan facilitar sobrellevar esta cuarentena con sus hijos adolescentes (y viceversa). Aquí podéis descargaros el documento.

Tercer día ( de abril):
Próximamente...

Todos - Sesiones online_02 (zoom)

Recordad el enlace de la reunión:
https://us04web.zoom.us/j/107941697

Próximas sesiones de zoom:

domingo, 5 de abril de 2020

3 ESO - Homo machina

Ahora que estáis de vacaciones de Semana Santa os sugiero que os bajéis el siguiente juego.
Hoy está gratis en el Google Store.
También para Iphone/Ipad.
Este mensaje va dirigido especialmente a los alumnos de 3ESO, por el contenido del temario que vemos en clase, pero si alguno de otro curso quiere probarlo no seré yo quien le diga lo contrario.


Podéis leer más información sobre el juego en este enlace.

domingo, 29 de marzo de 2020

3 ESO - Hipotálamo e hipófisis.

Me interesa no sólo que os estudiéis los nombres de memoria, también que aprendáis a situar las glándulas en el cuerpo para que nadie me coloque, por ejemplo, la hipófisis en el riñón.

En las páginas 104 y 105 tenéis varias glándulas y su ubicación dentro del cuerpo, aunque de momento solamente vamos a empezar con el hipotálamo e hipófisis. (truco: hipo-hipo).
El hipotálamo.
El hipotálamo junto con la hipófisis forman parte de un importante centro de control neuroendocrino controlando muchos procesos. Se habla de eje hipotálamo-hipofisario. Más adelante, estudiaremos que no todas las hormonas están reguladas por el hipotálamo.

Se ubica en la parte superior del tronco encefálico. Si no tienes claro dónde se sitúa el tronco encefálico que acabo de citar pincha aquí. La glándula hipófisis (a la que también llaman glándula pituitaria, no la confundáis con la pituitaria roja y amarilla) se encuentra unida al hipotálamo mediante un pequeño pedúnculo. Los lóbulos simplemente son partes diferentes dentro de la glándula que liberarán distintos tipos de hormonas. Esta estructura la veis bien en la siguiente imagen:
¿Por qué razón resulta tan importante esta glándula?
Porque no vierte hormonas sin más que actúan sobre una célula diana. Sus hormonas actúan sobre la hipófisis para que produzca otras hormonas que actuarán sobre otras glándulas. No te pierdas. Vuelve a leerlo.
"Las hormonas del hipotálamo actúan sobre la hipófisis, para así la hipófisis producir otras hormonas que actuarán sobre otras glándulas". 

A estas hormonas que se liberan desde el hipotálamo y que actúan sobre la hipófisis para que generen nuevas hormonas, se les llama factores liberadores (si fomentan la producción de otras hormonas) o inhibidores (si tienen el efecto contrario).

sábado, 28 de marzo de 2020

3 ESO - Ejercicio 03 (órganos de los sentidos)

En vuestra página 92 vienen unas imágenes similares a estas:


Ejercicio 03. Elabora un diagrama que permita entender el conjunto de procesos y órganos implicados desde que se capta un estímulo hasta que se elabora una respuesta. Se valorará que sea lo más completo posible pero deberá contener al menos cinco nodos.
Recordad que el recorrido del impulso desde que el estímulo es recogido por el receptor, hasta que se elabora la respuesta en el efector, requiere la intervención  de varias neuronas en cadena:
  1. un receptor que recoge el estímulo,
  2. una neurona sensitiva que lo transmite hasta el asta posterior,
  3. una neurona de asociación o centro nervioso que transforma la corriente sensitiva en motora,
  4. una neurona motora que desde el asta anterior conduce el impulso hacia un órgano efector, y
  5. un órgano efector (glándula o músculo).

viernes, 27 de marzo de 2020

3ESO - Sistema nervioso autónomo

¿Hay que estudiarse toda la imagen para el examen?
No, quedaros con dos o tres ideas. La acción de una rama y la contraria.
Por ejemplo si el sistema nervioso simpático aumenta el ritmo cardiaco, el parasimpático lo reduce.

NOTA IMPORTANTE: Por cierto, acostumbraros en esta asignatura a decir los nombres completos: sistema nervioso autónomo y no "el autónomo". Este es el verdadero autónomo

3 ESO - Sistema nervioso somático

Para estudiar el comportamiento del sistema nervioso se atiende generalmente a dos secciones:
  • el SN cerebro-espinal o somático,
  • el SN autónomo.
Realmente esta división es sólo teórica, pues si bien en parte son independientes, gran parte de la actividad autónoma depende de centros situados en el SN cerebro-espinal.

El sistema nervioso somático desarrolla dos tipos de actos: unos voluntarios y otros involuntarios; por contra, todos los actos que controla el sistema nervioso autónomo son involuntarios.
  • Los actos voluntarios son fáciles de entender, son aquellos que realizamos de manera consciente. No hace falta poner ejemplos, cualquier cosa que queráis hacer y la hagáis es un acto voluntario.
  • Los otros actos gobernados por el sistema somático son los famosos actos reflejos, que suceden de manera involuntaria o inconsciente. Las órdenes se generan a nivel de médula espinal y no en el cerebro, por eso decimos que no interviene la voluntad.
    • Si has entendido hasta aquí, bien. Pero si eres de los que prefieren entenderlo mejor te aconsejo que leas la última parte: actos reflejos nivel experto.
Actos reflejos nivel experto. No entra en el examen.
Siempre decimos que en los actos reflejos no interviene la voluntad y que las respuestas se toman a nivel de médula espinal (es decir, la orden no viene del cerebro). Para una primera toma de contacto, y para lo que os puedo preguntar en el examen, está bien. Pero si te interesa el tema y eres curioso (mentalidad científica) sigue leyendo para aprender un poco más.

Aunque a menudo se dice que las órdenes de los actos reflejos no vienen del cerebro sino de la medula espinal depende del tipo de reflejo.

  • Ejemplos de reflejos limitados a la médula espinal son el famoso reflejo rotuliano, la erección del pelo o del pene y la micción.
  • La reacción de tus pupilas a la luz o la bajada de la frecuencia cardíaca con el frío se realizan por estructuras “básicas” del cerebro.
  • Curiosamente, los clásicos ejemplos de reflejos de pinchazo o quemadura involucran un nivel superior de procesamiento.

  • jueves, 26 de marzo de 2020

    Todos - Sesiones online_01 (zoom)

    Recordad el enlace de la reunión:
    https://us04web.zoom.us/j/107941697

    Próximas sesiones de zoom:
    He decidido que todas las sesiones sean a las 11:00, en principio creo que no se solapa con vuestros horarios de asignaturas en EduClan.


    Si os interesa retomar las sesiones de repaso que comenzamos a hacer escribidme un comentario en esta entrada y ya veré como podemos organizarnos.

    Todos - Un mensaje de ánimo #yomequedoencasa


    miércoles, 25 de marzo de 2020

    3 ESO F - De parte de vuestra profesora de Lengua

    Vuestra profesora de Lengua Almudena Toledano me hace llegar esta información. Os la traslado para que nadie se quede sin hacer el trabajo.

    Les remito en archivo adjunto teoría sobre el texto narrativo y una serie de actividades.
    Pueden remitírmelas a mi correo de trabajo:


    almu.toled@gmail.com
    Parece que el correo anterior no funciona. Probad con este.


    almutole@gmail.com
    Tienen de plazo hasta el 11 de abril.
    Si alguno no dispusiera de correo, me las entregará a la vuelta.

    Recuérdales por favor que tienen que leer la novela escogida. A la vuelta haré un control de lectura de la obra. Alguno escogió otra novela.