3 y 4 ESO - Actividad voluntaria

Desde el departamento de Orientación del Narcís Monturiol envían la siguiente información sobre un taller que se va a celebrar los días 22 noviembre, 20 de diciembre y 17 Enero de forma gratuita en el Casa de la Cultura de Parla (C/ San Antón, 46).

Es una actividad voluntaria que lleva a cabo la Asociación "Violetas por un nuevo destino". Se trabaja la autoestima, el conocimiento, la aceptación de uno mismo, etc.

Podéis acudir y comentar después bajo esta entrada vuestras opiniones.

Os dejo aquí el cartel de la actividad.

1 ESO - Función de relación

La sensibilidad es la capacidad de los seres vivos de recibir estímulos, pudiendo percibir cambios ambientales de diferente naturaleza (mecánicos, químicos, luminosos, eléctricos,…)

Un estímulo es cualquier elemento responsable de un cambio en el medio externo o interno de un organismo, que puede provocar una respuesta. Dicho de otra forma, cualquier cambio que puede ser percibido.

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1 y 3 ESO - Funciones de los seres vivos

Hemos visto en clase que los seres vivos presentan tres características.
En esta entrada nos vamos a centrar en una de ellas.

Todos los seres vivos realizan las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.

1. Nutrición. Consiste en incorporar materia y energía para poder realizar sus actividades. Tenemos que entender bien los dos tipos de nutrición: la autótrofa y la heterótrofa.
2. Relación. Consiste en emitir respuestas a partir de los estímulos detectados. Los seres vivos detectan estímulos porque poseen sensibilidad. También es la función que permite que los seres vivos establezcan relaciones de competencia y cooperación entre ellos.
3. Reproducción. Consiste en obtener individuos idénticos o semejantes a partir de sus progenitores (uno en la asexual y dos en la sexual) para que la especie no se extinga. Tenemos que entender bien los dos tipos de reproducción: la sexual y la asexual.

4 ESO - Hominización

ACTUAL SUPERFAMILIA Hominoideos

-          Gibones (Hylobates y otros)

-          Homínidos

o   Orangutanes (Pongo)

o   Homíninos

§  Tribu Gorellini

·         Gorilas (Gorilla)

§  Tribu Hominini

·         Chimpancés y Bonobos (Pan troglodytes y P. paniscus)

·         Humanos (Homo y anteriores)

 

El desarrollo de los primates tiene un  particular interés por estar relacionado con la filogenia de los homínidos.  Hace unos 10Ma (durante el Mioceno) las especies de primates de los bosques africanos cayeron en la trampa de una catástrofe natural.

El continente africano se parte en dos como resultado de las fuerzas telúricas y se forma la falla del Gran Rift Africano. Por esta razón el continente quedará dividido en una zona de bosque al oeste y otra de sabana al este (donde casi todos los árboles desaparecieron puesto que el clima se hizo más seco).  La Garganta de Olduvai, ubicada al norte de Tanzania dentro de lo que es el Valle del Gran Rift de África, se trata de uno de los lugares donde se han encontrado restos paleontológicos y arqueológicos que nos permiten conocer algo más de la evolución humana. Por esta razón es conocido oficiosamente con el sobrenombre “Cuna de la Humanidad”.

La hominización es el proceso evolutivo que conduce a la aparición del ser humano a partir de sus antecesores. Incluye la adquisición del bipedialismo, el aumento de la capacidad craneal y la diversificación de la dieta.


Algunas fechas clave:

5-7 Ma. Línea de divergencia entre humanos y chimpances. Homínido.
Sahelanthropus tchadensis (conocido coloquialmente como el hombre de Tumai – Toumaï-).

4,2 Ma. Australophitecus anamensis. Homínido.

250.000 años. Homo neanderthalis. Homínido.

200.000-180.000. años Homo sapiens. Homínido. Humano moderno.

Hasta finales del s XIX se pensaba que la evolución de la especie humana había sido lineal a partir de un primate primitivo. Al ser el proceso de la evolución humana complejo y ramificado los paleontólogos prefieren elaborar esquemas mediante barras, desde su aparición hasta su extinción, para no comprometer el establecimiento de relaciones evolutivas.

1 y 3 ESO - La célula

3 ESO - Robert Hooke

3 ESO - Tilly Smith

Tras el visionado del vídeo incluye un comentario bajo esta entrada en forma de reflexión, aportando tu opinión personal sobre lo que has visto. Importante: no quiero que escribáis un resumen sobre el vídeo sino aportar vuestro punto de vista o valoración sobre lo que nos cuenta.

Esta actividad es individual y voluntaria. Será obligatorio incluir el nombre completo y el curso para que el profesor pueda evaluar la tarea.