4 ESO - Actividad fósiles guía

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Documentos útiles para datar los fósiles.

Fosiles de darwiniano00

Fosiles guias o caracteristicos de Belén Ruiz González

3 ESO - Respuestas act de clase

1 ESO - Fotografías con árboles de mi ciudad

Como he dicho en clase tenéis que enviarme un correo electrónico con una fotografía (hecha por vosotros) de alguno de los siguientes árboles. Os indico diferentes nombres científicos de algunos ejemplares muy habituales en las ciudades. No recogeré las fotos en pinchos ni en papel impreso, todas las fotografías deben enviarse en formato electrónico al correo del profesor.

• Cercis siliquastrum
• Prunus cerasifera
• Sophora japonica
• Ulmus pumila
• Platanus hispanica
• Aesculus hippocastanum
• Olea europaea

IMPORTANTE: ¡Sólo tenéis que enviarme una fotografía! Pero os doy varios ejemplares de plantas para que os resulte fácil encontrarlas.

Os recuerdo también que tenéis que traer el lunes (1F) y el martes (1GH) la actividad del folio con el ser vivo que hemos repartido en clase. No las recogeré otro día.

3 ESO - AR Human Atlas

Aquí os indico la última de las tres aplicaciones de realidad aumentada.

Los marcadores los podéis descargar de este enlace.

4 ESO - Bios:génesis (Reto)

Os planteo la posibilidad de saltar al siguiente nivel (sumando de un salto todos los puntos necesarios) y adquirir dos bonificaciones a vuestra elección si conseguís finalizar el siguiente reto.

Aviso. No es un reto fácil, pero puede ser muy entretenido y podéis aprovechar las vacaciones de Navidad para realizarlo.

En esta entrada quiero dar a conocer un juego de mesa que se encuentra muy relacionado con todos los contenidos que hemos estado viendo durante todo el proyecto de la primera evaluación.

¿En qué consiste el reto?

1. Tenéis que haceros con un ejemplar del juego (sólo lo podéis encontrar en inglés pero os cuelgo una traducción de las reglas aquí).
2. Tenéis que grabaros en una partida jugando. Para ello hay que leerse y entender bien las reglas.
3. ¡Pasadlo bien!

Os cuelgo unos vídeos donde se explica muy bien.

Parte 1: En busca del microorganismo.

Parte 2: Una bacteria.

 

Parte 3: Mutaciones y parásitos.

 

Parte 4: Vida y muerte.

Parte 5: Resistencia.

4 ESO - Reto Origen de la vida

Vuestro compañero Santi me enseñó una aplicación que podéis descargaros en vuestro móvil. Es gratuita y nos permite conocer el proceso de evolución de la vida, desde los componentes de la sopa primordial hasta la diversidad de seres vivos que hoy puebla el planeta.

Celular a la singularidad: Evolución nunca termina:

¿Serás capaz de conseguir poblar la Tierra de tu teléfono con mayor diversidad de seres vivos que el resto de tus compañeros? Aquel que obtenga todos los puntos de victoria se verá recompensado con una bonificación.

En unos días espero recoger los resultados de vuestros procesos evolutivos. Mucha suerte...

1 ESO - Flor en papiroflexia

Creación del cáliz (conjunto de sépalos)

Creación de la corola (conjunto de pétalos)

Opción sencilla, sépalos y pétalos juntos.

Tulipán.

1 ESO - Polinización y dispersión de las semillas

Encontramos dos procesos muy importantes relacionados con la reproducción de las plantas con semillas, donde intervienen los animales y el viento.

Polinización de las plantas.
Los animales y el viento realizan el transporte de los granos de polen desde la parte masculina (estambres) de una flor hasta la parte femenina (pistilo) de otra flor.

*Ejemplo de polinización entomófila (por insectos).

 *Ejemplo de polinización anemófila.

Dispersión de la semilla.
También animales, viento y agua intervienen en la dispersión de las semillas para ayudarles a colonizar nuevos territorios. Los alejan de la planta madre evitando que compitan por los mismos recursos como espacio, nutrientes y luz.

 

 *Ejemplo de dispersión por viento. 

 *Ejemplo de dispersión por agua.

  *Ejemplo de dispersión por animales.

4 ESO - Cortes geológicos

Pulsa aquí para descargar el documento 1.
Ej 11 pág 49.
Ej 37 y 38 pág 59.
Pulsa aquí para descargar el documento 2.

Ejemplo de historia geológica de corte 1.

*NOTA: Acostumbraros al uso del impersonal y del condicional en la mayor parte de los verbos utilizados.

Basándonos en el Principio de superposición de estratos se puede realizar una datación relativa de los mismos, estableciendo un orden cronológico de la deposición de los materiales que encontramos en este corte geológico.

En el caso que nos ocupa, y de mayor a menor antigüedad el orden de deposición es el siguiente:
3,2,6,7,9,4,8,5 y 1.

La única información que nos proporciona el corte para poder realizar una datación absoluta es la presencia de fósiles de amonites en las calizas del material 7. Se puede afirmar que estas calizas con amonites se depositaron en el Mesozoico, más concretamente durante los períodos Jurásico y Cretácico. Por lo tanto, los materiales margocalizas (6), margas (2) y arcillas (3) son anteriores; mientras el resto de los materiales se depositaron con posterioridad.

En este corte encontramos dos series de materiales concordantes. La primera formada por los materiales 3,2,6,7,9,4 y 8. La segunda por los materiales 5 y 1.

Tras la deposición de la primera serie se produce una deformación, posiblemente un basculamiento o un pliegue produce un basculamiento de los estratos hacia el N. Después una fase de erosión allana la superficie depositándose otra serie de materiales. Entre ambas series podemos observar una superficie de discontinuidad, concretamente una discordancia, entre las gravas y arenas fluviales (5) y todos los materiales de la serie anterior.

En última instancia las calizas que ocupan una posición superior en la deposición sufren un proceso de karstificación que ha dado lugar a los lapiaces que observamos en la superficie del terreno.


Ejemplo de historia geológica de corte 2.

En este ejemplo se puede inferir el siguiente orden en la deposición de los materiales encontrados: primero se depositan las areniscas (2), después las calizas (3), a continuación se produce la intrusión de las evaporitas (1) y finalmente se acumulan los conglomerados (4).

Esta deducción se basa en el Principio de superposición de estratos (los materiales se acumulan por encima de aquellos que se depositaron anteriormente) y en el Principio de superposición de acontecimientos geológicos (todo proceso es posterior a los materiales a los que afecta).

La presencia de los fósiles nos va a permitir realizar dataciones absolutas de algunos estratos. Así, la sedimentación de las areniscas se produce durante el Mesozoico puesto que encontramos restos de dinosaurios, grandes reptiles que habitaron la Tierra durante la era Secundaria. También durante el Mesozoico se depositaron de manera concordante con el estrato anterior las calizas. Podemos saberlo porque los amonites son cefalópodos marinos que vivieron en los mares durante el Jurásico-Cretácico. Por último la presencia de restos de homínidos  en los conglomerados nos permiten conocer que el estrato 4 pertenece al Cenozoico (concretamente al Neógeno).

Tras el depósito de las calizas y el plegamiento de la serie arenas-calizas, se produce el ascenso de las evaporitas. Posteriormente se produce una erosión en la zona tras la cual se depositan los conglomerados. Además podemos confirmar que el ascenso de las evaporitas ocurre antes del depósito de los conglomerados puesto que no afectan al estrato 4. Además entre los materiales 3 y 4 apreciamos una discordancia.

Para ser más precisos. Es posible que la intrusión de las evaporitas provocara un geotumor o abombamiento del terreno inclinando los materiales que en un principio se encontraban horizontales. Además, las fracturas que aparecen en las areniscas son diaclasas de compresión provocadas por la intrusión de las evaporitas.


Ejemplo de historia geológica de corte 3.
Ejemplo de historia geológica de corte 4.
Ejemplo de historia geológica de corte 5.

4 ESO - Límite K/pg

4 ESO - Cronología relativa. Estratos concordantes y no concordantes

Cuando todos los estratos se disponen paralelamente y en el mismo orden en que se depositaron se denominan concordantes.

Entre los estratos no concordantes encontramos algún tipo de discontinuidad. Una discontinuidad no es más que una falta de continuidad entre dos superficies geológicas. Para nosotros será la superficie de contacto entre esas dos capas de estratos.

Tipos de discontinuidades:

• Discordancia.

• Disconformidad.

• Inconformidad.

• Paraconformidad.

Solo se puede detectar a partir de los fósiles. En aquellos materiales que aparentemente son conformes, un análisis de los fósiles de los estratos podría mostrar una paraconformidad.

1, 3 y 4 ESO - 2 examen parcial 1a evaluación

Apuntaros las fechas de los exámenes parciales.

1 ESO E (A4122): Lunes 2 de diciembre. (fijado)

1 ESO G (A4622): Martes 3 de diciembre. (fijado)

PARCIAL: Temas 05 y 09 y BLOG.

GLOBAL: Temas 05, 09 y 10 y BLOG.

3 ESO BC: Miércoles 3 de diciembre y con aquellos que tienen recuperación de matemáticas el Jueves 5 de diciembre (fijado).

3 ESO F: Jueves 5 de diciembre. (fijado)

PARCIAL: Tema 10 (Modelado eólico y litoral), Tema 11, Tema 01 (hasta página 11, la pág 10 no entra) y BLOG.

GLOBAL: Tema 09, Tema 10, Tema 11, Tema 01 (hasta página 11, la pág 10 no entra) y BLOG.

4 ESO BC: Miércoles 4 (fijado)

4 ESO F: Jueves 5 de diciembre (fijado).

PARCIAL: Tema 03 y BLOG.

GLOBAL: Temas 01, 02, 03 y BLOG.

3 y 4 ESO - Retos

Se va a realiza un cambio a la hora de conceder retos para los cursos de 3 y 4 ESO. En lugar de conceder un máximo de 4 retos al día; a partir de la semana que viene se concederán todos los retos (hasta agotar cartas) los viernes a la hora del recreo. Tenedlo en cuenta.

1, 3 y 4 ESO - Recogida de alimentos (22, 23 y 24 de noviemre 2019)

Os incluyo la siguiente información relacionada con la recogida de alimentos que se va a realizar los días 22, 23 y 24 de noviembre.

Desde el Punto de Información de Voluntariado del Ayuntamiento de Parla y continuando con nuestra labor de fomentar el voluntariado y la colaboración con distintas Entidades de Acción Social en el municipio,   queremos informarles de una demanda de voluntarios por parte de la entidad BANCO DE ALIMENTOS. Para ello, adjunto remitimos un documento   que nos ha enviado la mencionada entidad y en el que consta toda la información relativa a la GRAN RECOGIDA DE ALIMENTOS 2019.

 La "Gran Recogida de Alimentos No Perecederos", es una gran   Operación Kilo que tendrá lugar los días 22, 23 y 24 de noviembre de 2019 en toda la Comunidad de Madrid y con la que se pretende conseguir   la colaboración de voluntarios para atender los puntos de donación que   estarán activos (hipermercados, supermercados y tiendas de   alimentación) en la Comunidad de Madrid.

 

4 ESO - El hombre radioactivo

3 ESO - Fosfolípidos de membrana

3 y 4 ESO - Propuesta de Reto Voluntaria

Os enseño un meme creado por un compañero de 3 ESO para uno de los retos.

Os lanzo una actividad voluntaria. Durante esta semana recogeré memes relacionados con cualquiera de los conceptos que hemos estudiado hasta el momento, tanto para tercero como para cuarto de la ESO.

Muy importante: Se trata de mostrar conceptos y poder aprender a través del meme. No vale utilizar el concepto para hacer gracia pero que no nos enseñe nada. Los memes similares tampoco contarán, solo valdrá el primero que lo envíe. Los iré colgando a continuación.

4 ESO - Pseudofósiles, fósiles vivientes y eslabones perdidos

Los pseudofósiles son estructuras sedimentarias producidas por los procesos geológicos que asemejan a las formas propias de los seres vivos. Un ejemplo son las dendritas de psilomelana.

Por otra parte un fósil viviente es un término informal usado para referirnos a una especie que guarda un gran parecido con una especie que sólo conocemos por fósiles. Es el caso del celacanto (pez) o los tuátaras (reptiles).

Los eslabones perdidos cobran una importancia científica especial pues son fósiles que evidencian la relación evolutiva entre los grupos de seres vivos. Tal es el caso del Archaeopteryx litographica que permite demostrar que las aves provienen de los reptiles.